Víte, že 57% území Prahy podle statistik tvoří zelené plochy? A ve skutečnosti tyto plochy hrají všemi barvami a za to, že to v našem krásném hlavním městě roste a kvete, vděčíme každodenní práci opylovatelů – skrytým hrdinům našich zahrad od samotářských včel a čmeláků až po brouky. A každý z nich hraje v přírodě klíčovou roli, neboť kde žijí různí opylovatelé, rostou různé rostliny. A naopak.  
 

Když se řekne opylování, většina z vás si asi vybaví včelu medonosnou.   Ve skutečnosti je to ale úplně jinak. Opylením se spojují samčí a samičí buňky u rostlin jedině, když proběhne ve správnou dobu, a tak se vytváří na rostlinách plody a semena. Bez opylení by nám rostliny nedávaly ovoce, zeleninu, ořechy ani semínka. A nemnožily by se ani další rostliny. Roje pracovitých včeliček vyrábí med na náš stůl u toho jen tak mimochodem opylují rostliny. 

Ale opylovat všechny rostliny je hodně práce a včelky samy vše nezvládnou. Vytváří nenahraditelné produkty (med, vosk atd.), což z nich dělá důležité hospodářské živočichy, ale jejich přínos z hlediska opylování rostlin ve městě i otevřené krajině není zdaleka zásadní. Na této činnosti se významnou měrou podílejí další opylovatelé.  Odhalte mýty o nich i jak jim pomáhat TADY

Čerpáno z www.zelenaproprahu.cz 

Sdružení Sraz při ekocentru Toulcův dvůr, které si klade za cíl propojovat svět lidí, zvířat a přírody do harmonického celku (a má širokou nabídku program pro děti) nám na setkání u příležitosti dne včel věnovalo poučné a právě aktuální 

Vytiskněte a vyzkoušejte s dětmi! Tady nápověda: Věci v bingu uvedené jsou důležité pro různé druhy hmyzu, někdy konkrétně, jindy obecně. Například kopřivy jsou živnou rostlinou několika druhů housenek baboček, volná, nezarostlá půda je důležitá pro hnízdění pískorypek. Staré živé stromy mívají praskliny v kůře, kam mohou klást vajíčka různé samotářské včely, suché dřevo, ať už stojící nebo ležící je důležité pro jiné samotářské včely, například pro drvodělky. V kompostu žijí larvy zlatohlávků, v přírodní, ne úplně čisté vodě larvy některých pestřenek. No a mnoho z uvedeného má víc než jen tento jeden účel. Stejně jako ostatní záležitosti v bingu, které jsou užitečné jak pro opylovatele, tak často i pro neopylující hmyz, případně i drobné obratlovce, jako jsou ještěrky, žáby nebo ježci. 
Vice na www.toulcůvdvur.cz

Permakultura pro děti je nádherné a smysluplné téma.  Hlavní motto permakultury je trvalá udržitelnost života na Zemi. V širším slova smyslu jde o etiku, kterou lze přijatelně a hravě dětem předávat v přírodě, na zahradě, u záhonků a v raném věku, kdy ji pochopí nejlépe. Náměty permakulturní etiky zní: péče o Zemi, péče o Lidi a péče o Budoucnost.  A také Spravedlivé dělení. V našem Permakulturním okénku vám napovíme, jak na ně s dětmi.

V rámci našeho Permakulturního okénka pokračujeme v představení jednotlivých permakulturních principů, které zformulovali zakladatelé permakulturního konceptu David Holmgrenen (12) a Bill Mollison (5) 

A) Holmgrenovy principy  

2. Zachycuj a uchovávej energii 

V přírodě většina elementů zachycuje energii a skladuje ji na později, např. rostliny zachycují sluneční energii a skladují ji v semenech nebo hlízách. Veverky si schovávají oříšky na zimu. Lidé zachycují energii ve formě potravy ve spižírně a také skladováním semen, které vysejí další rok, rovněž zavařováním marmelád, konzervováním a dalšími způsoby. Všechny tyto aktivity se mohou naučit i děti.

Stejně tak se se mohou děti a vyučující naučit pátrat, kde se energie ztrácí bez užitku, a přemýšlet, jak tomu předcházet: 

• Elektrická energie, např. vypínáním spotřebičů. Které nepoužíváme 
• Potenciální energie, např. umístěním zásobárny vody výše, než jsou rostliny v zahradě, aby se snížila energie na zalévání 
• Čas, např. šetřit časem a energií na zalévání rostlin prostřednictvím zachytáváním dešťové vody 
• Energie dětí, např. podporou emocionálního zdraví a dobrého chování u dětí, pomocí prostředí a úkolů, které děti zajímají a odpovídají jejím potřebám 
• Děti a vyučující mohou dokumentovat své nápady a zkušenosti (fotky, nahrávky, nákresy apod.) a později se k nim vracet. 

Kontrolní otázky: Které aktivity šetří energii nebo ji pomáhají skladovat? 
Jak podpořit děti, aby schovávaly energii nebo jiné zdroje na později? 
Jak zapojit děti do dokumentování?

Čerpáno z publikace „Péče o Zemi, péče o lidi a spravedlivé dělení ve vzdělávání“ (manuál jak sdílet permakulturu s dětmi)

Vše o permakulturním dění v ČR na www.permakulturacs.cz  

Zalévání a sázení je takřka dětská vášeň, kterou pozorujeme s velkým zadostiučiněním na školní zahradách :) A aby to šlo malým zahradníkům dobře od ruky, dodáváme jim v rámci programu kromě nářadí i konvičky z bohatého sortimentu našeho partnera projektu spol. Nohel Garden. Ten  nabízí i zahradnické dětské rukavičky, které si děti s chutí navlékají tak, jak to vidí u velkých zahradníků :)

Více na https://www.nohelgarden.cz